La autoestima profesional en la construcción de carrera de un grupo de personas profesionales en Orientación

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

José Gabriel Pacheco-Calderón https://orcid.org/0000-0002-1241-2139
Josué David Ramírez-Solís https://orcid.org/0000-0002-3711-0479
Silvia Elena Salas-Soto https://orcid.org/0000-0002-1629-140X

Palabras clave

Orientación, Orientación Laboral, Autoestima, Construcción de Carrera

Resumen

Este artículo se basa en una investigación sobre el propósito de comprender la autoestima profesional en la construcción de carrera de un grupo de personas profesionales en Orientación en el sector de San José, Costa Rica para optar por el grado de licenciatura; tomando en consideración las propuestas de autores como Miranda (2005), De la Caba (2013), quienes se refieren a la autoestima profesional y Savickas (2005, 2011, 2012, 2015) como exponente de la teoría deconstrucción de carrera. El interés de analizar la autoestima profesional en relación con la construcción de carrera radica en la ausencia de estudios referentes a ambas temáticas en el ámbito laboral de la Orientación. El estudio se planteó desde un paradigma naturalista con un enfoque fenomenológico hermenéutico, a través de la aplicación de entrevistas semiestructuradas a profundidad y narrativas, profundizando además en la descripción de datos y en la interpretación de las experiencias de las personas participantes. Se realizaron dos tipos de entrevistas, a profundidad y narrativa, a cuatro personas profesionales en Orientación quienes laboran activamente en instituciones educativas del sector de San José del Ministerio de Educación Pública (MEP). De esta forma se concluye que la autoestima profesional se manifiesta por medio de la autovaloración como profesional, del autoconocimiento y del contexto laboral que se relaciona directamente con la construcción de la identidad y la confianza de las personas en sí mismas, lo cual permite afrontar diferentes condiciones en el curso de su vida en los roles y las transiciones vocacionales y profesionales.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen 332 | RESUMEN (Audio Español) Descargas 0 PDF Descargas 126 HTML Descargas 20 XML Descargas 12

Citas

Álvarez-Gayou, J. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Editorial Paidós Educador.

Barreto, A. (2014, 1-3 octubre). La Orientación laboral en Latinoamérica del siglo 21. Capítulo Venezuela [Ponencia]. Primer Congreso Nacional de Orientación “50 años de la Orientación en Costa Rica: logros y desafíos”, Heredia, Costa Rica.

Bolívar, A. (2016). Las historias de vida y construcción de identidades profesionales. En Abrahão, M., Frison, L., y Barreiro, C., (Eds), A Nova Aventura (Auto) Biográfica (págs. 251-287). Editorial EdiPUCRS. https://www.researchgate.net/publication/308618618_Las_historias_de_vida

Campos, A., y Cubillo, D. (2016). Análisis de la influencia de los patrones de comunicación en la autoestima profesional de los colaboradores de la Municipalidad de Naranjo, durante el III cuatrimestre, 2016. [Tesis de licenciatura inédita]. Universidad Católica.

Corbetta, P. (2007). Metodología y técnicas de investigación social. Editorial Mc Graw-Hill.

Creswell, J. (2002). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative [Investigación educativa: planificación, realización y evaluación cuantitativa]. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Cruz, C. (2017). Autoestima y nivel de desempeño docente de la universidad autónoma de Ica. [Tesis de maestría, Universidad Autónoma De ICA]. Repositorio institucional de la Universidad Autónoma De ICA. http://repositorio.autonomadeica.edu.pe/handle/autonomadeica/144

De la Caba Collado, M. (2013) Autoestima Profesional y Competencias Socio personales. Universidad del País Vasco. https://ocw.ehu.eus/pluginfile.php/44144/mod_resource/content/1/TEMA_3.pdf

Del Corso, J., y Briddick, H. (2015). Using audience to foster self-narrative construction and career adaptability [Uso de la audiencia para fomentar la autoconstrucción narrativa y la adaptabilidad profesional.] En Hartung, P., Savickas, M., y Walsh, W. (Eds.), APA handbooks in psychology. APA handbook of career intervention (págs. 255–268). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/14439-019

Flores, S. (2018). La autoestima de los profesores de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas. [Tesis de licenciatura, Universidad San Ignacio de Loyola, Perú]. Repositorio de Universidad San Ignacio de Loyola. https://repositorio.usil.edu.pe/items/8088ff77-f8d2-4886-a8ee-9a544a648758

Fuster, D. (2019). Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y Representaciones. Revista SciELO. 1 (7) 201-229. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2307-79992019000100010&script=sci_abstract

Gamboa, A., Fallas, M., y Peraza, F. (2020). Historia de la Orientación. Una mirada internacional al surgimiento de la disciplina y profesión. Revista Mexicana de Orientación Educativa, (4) 1-36. https://remo.ws/edicion-especial-4/

Gamboa, A., Fallas, M., y Ramírez, S. (2021). Modelo institucional de la orientación en el sistema educativo público costarricense. Revista Ensayos Pedagógicos, 16(1), 271-296. https://doi.org/10.15359/rep.16-1.13

Guarnizo, C. (2019). Nivel de autoestima en el personal de la i.e Micaela bastidas - veintiséis de octubre – Piura 2017. [Tesis de licenciatura, Universidad Católica de los Ángeles Chimbote, Perú]. Repositorio digital de Universidad Católica de los Ángeles Chimbote. http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/20.500.13032/10881

Gurdián, A. (2007). El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa. Instituto de Investigación en Educación (INIE).

Llanes, J., y Figuera, P. (2016, marzo-abril). Construcción de la identidad profesional del pedagogo/a desde su rol como estudiante [Ponencia]. IX Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria “La Universidad en cambio: Gobernanza y renovación pedagógica”, Murcia, España.

Mata, M. y Wohl, A. (2019). Construcción del proyecto laboral de cuatro personas en condición de desempleo. [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional de Costa Rica]. Repositorio digital de la Universidad Nacional de Costa Rica. http://hdl.handle.net/11056/15276

Meza, L. (2013). Metodología de la investigación educativa: posibilidades de integración. Revista Comunicación, 12(1), 182–194. https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/1223

Millar, A, y Troncoso, M. (2005). La autoestima profesional docente: un estudio comparativo entre profesores de sectores rurales y urbanos de la Provincia de Valdivia. [Tesis para optar por el grado de profesora. Universidad Austral de Chile]. Repositorio digital de la Universidad Austral de Chile. http://cybertesis.uach.cl/tesis/uach/2005/ffm645a/sources/ffm645a.pdf

Miranda, C. (2005). La autoestima profesional: una competencia mediadora para la innovación en las prácticas pedagógicas. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 3(1),858-873. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55130179

Pades, A. (2003). La autoestima profesional y su cuidado. Enfermería Clínica, 13(3), 171-176. https://doi.org/10.1016/S1130-8621(03)73801-7

Ricoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Educação, 31(1),11-22. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117117257002

Savickas, M. (2005). The Theory and Practice of Career Construction [La teoría y práctica de la Construcción de Carrera]. En Brown, S., y Lent, R. (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (págs. 42–70). John Wiley & Sons, Inc.

Savickas, M. (2011). Constructing careers: Actor, agent, and author [Construyendo carreras: Actor, agente y autor]. Journal of Employment Counseling, 48(4), 179-181. https://doi.org/10.1002/j.2161-1920.2011.tb01109.x

Savickas, M. (2012). Life design: A paradigm for career intervention in the 21st century [Diseño de vida: un paradigma para la intervención profesional en el siglo 21]. Journal of Counseling & Development, 90(1), 13–19. https://doi.org/10.1111/j.1556-6676.2012.00002.x

Savickas, M. (2015). Life-Design Counseling Manual [Manual de Consejería de Diseño de Vida]. Mark L. Savickas. http://www.vocopher.com/LifeDesign/LifeDesign.pdf

Steiner, D. (2005). La teoría de la autoestima en el proceso terapéutico para el desarrollo del ser humano. [Tesis de Bachillerato Tecana American University]. Repositorio digital de la Tecana American University. https://tauniversity.org/sites/default/files/tesis/tesis_daniela_steiner.pdf

Villacorta. R. (2019). Autoestima profesional docente y clima organizacional de la institución educativa María auxiliadora, Carhuaz - Ancash, 2018. [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio digital de la Universidad César Vallejo https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/39684

Villanueva, R. (2018, 21-23 marzo). La responsabilidad de la Orientación en el contexto social [Ponencia]. Segundo Congreso Nacional de Profesionales en Orientación, “Identidad disciplinar y contexto social en la práctica profesional de la Orientación”. Heredia, Costa Rica.

Wilhelm., K, Martin., G., y Miranda. C. (2012). Autoestima profesional: competencia mediadora en el marco de la evaluación docente. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. 10(1), 339-350. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2012000100021