Evidencias de validez y fiabilidad de la Escala de Medición de Competencias de Empleabilidad (EMCE) en la población estudiantil de la Universidad Nacional, Costa Rica
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Palabras clave
evidencias de validez y fiabilidad, instrumento de medición, competencias de empleabilidad, estudiante universitario, educación superior
Resumen
Objetivo: Obtener evidencias de validez y fiabilidad de la escala de medición de competencias de empleabilidad en estudiantes del tercer y cuarto nivel del bachillerato del 2022, en carreras acreditadas de la Universidad Nacional.
Metodología: Se fundamenta en el paradigma cuantitativo, con un diseño no experimental y un alcance descriptivo. La muestra incluyó 335 estudiantes activos de carreras acreditadas en el II ciclo lectivo del 2022. El diseño de la EMCE contempló tres fases: a) determinación del perfil de competencias de empleabilidad, b) estandarización de competencias de empleabilidad y c) instrumentalización de la escala. Se empleó el análisis estadístico para la obtención de las evidencias de validez y fiabilidad con el software Jamovi en su versión 2.4.14.
Resultados: La validez de contenido por juicio de expertos mostró que la EMCE cumple con los criterios de claridad, coherencia, relevancia y suficiencia. La validación de estructura interna, con la Prueba de Bartlett (< .001) y el Índice KMO (0.919), indicaron que es apropiado la realización el Análisis Factorial Exploratorio (AFE). El AFE indica que los primeros 3 factores logran explicar 40.6% de la variabilidad del constructo de la EMCE. La fiabilidad presentó un coeficiente de Alfa de Cronbach (0.94) y un coeficiente omega de McDonald (0.943) confirmando una alta consistencia interna.
Conclusiones: La EMCE demuestra ser una herramienta válida y fiable para medir las competencias de empleabilidad en el estudiantado universitario según los criterios de desempeño predefinidos.
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Fuente: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
Alisson Rodríguez-Ávila, Colégio Multicultural do Brasil
Estudiante de la Maestría Robótica, Programación y Diseño e Impresión 3D aplicados a la Educación, Universidad Techtitute. Licenciatura en Orientación, Universidad Nacional. Profesora en Tecnología, Colégio Multicultural do Brasil.
Stéfany Gutiérrez-Valerio, Universidad Técnica Nacional
Licenciatura en Orientación, Universidad Nacional. Encargada del Sistema de Intermediación de Empleo, Universidad Técnica Nacional. Consultora vocacional en Programa CHOP - Fundación Aliarse y Embajada USA.
Daniela de los Ángeles Chavarría-Guevara, Caja Costarricense del Seguro Social
Bachillerato en Estadística, Universidad de Costa Rica. Docente de la Universidad FUNDEPOS y Analista de Riesgo del Banco Promerica.
Josué Jiménez-Ulate, Universidad Nacional
Máster en Educación con énfasis en Orientación Laboral. Docente de la Escuela de Orientación y Educación Especial y del Posgrado en Orientación Laboral, Universidad de Costa Rica. Académico de la Vicerrectoría de Docencia, Universidad Nacional. Se ha desempeñado como Orientador laboral, Municipalidad de Alajuela.
