Orientar a ação no Sistema Escolar Humanístico da Costa Rica para o desenvolvimento do bem-estar integral dos alunos

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María Marta Castro-Arce
Colegio Humanístico Costarricense, Campus Omar Dengo
https://orcid.org/0009-0006-2211-8853
Gabriela Chacón-Fonseca
Colegio Humanístico Costarricense, Campus Sarapiquí
https://orcid.org/0000-0002-1740-8235
Ángeles Sánchez-López
Colegio Humanístico Costarricense, Campus Coto

Keywords

orientação, bem-estar, adolescentes, educação, educação pública, pré-universitário

Resumo

Objetivo: Analisar a influência do trabalho de orientação em contextos pré-universitários para o desenvolvimento do bem-estar integral da população estudantil.


Metodologia: A pesquisa foi realizada no Sistema de Colegios Humanísticos Costarricenses (SCHC, sua sigla em espanhol). Foi conduzido a partir do paradigma positivista e naturalista, tendo como ponto de partida um delineamento de triangulação concorrente com amostra não probabilística. Um total de 85 participantes foram selecionados de acordo com os seguintes critérios: representação da gerência executiva do SCHC e alunos do décimo primeiro ano.


Resultados: A adolescência é influenciada por uma série de mudanças que impactam na construção da identidade e do projeto de vida. Portanto, a análise das informações obtidas confirma as funções que caracterizam o serviço de Orientação nesta modalidade educativa e, além disso, reflete as três dimensões do círculo do bem-estar integral que se destacam na orientação e nas intervenções coletivas.


Conclusões: Para garantir o bem-estar integral dos alunos, o Departamento de Orientação oferece serviços personalizados em vários tópicos, como senso de identidade e pertencimento, saúde mental, regulação emocional, tomada de decisão, bem como uma abordagem focada na adaptabilidade em um contexto de transição, o que facilita a compreensão do presente pessoal e do projeto de vida.

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