Desarrollo profesional en TIC: Análisis de la formación y utilidad para el colectivo orientador en centros educativos públicos de Costa Rica
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Palabras clave
centro educativo, desarrollo profesional, formación continua, orientación educativa, tecnologías de la información y la comunicación
Resumen
Objetivo: El artículo tiene como objetivo analizar el desarrollo profesional en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el apoyo institucional al colectivo orientador en centros educativos públicos de Costa Rica.
Metodología: La metodología es cuantitativa, con diseño ex post facto, transversal y alcance descriptivo. La muestra (n=328) queda compuesta por profesionales de la Orientación del Ministerio de Educación Pública, quienes completaron un cuestionario.
Resultados: Los principales hallazgos evidencian una percepción crítica hacia el apoyo institucional, particularmente en aspectos relacionados con el respaldo para el intercambio de experiencias tecnológicas y la atención a las necesidades de desarrollo profesional. Aunque una mayoría de la muestra reporta haber recibido formación en TIC, las modalidades más valoradas son aquellas que promueven el aprendizaje colaborativo y el acceso flexible a recursos, mientras que las opciones menos contextualizadas, como visitas a otros centros o cursos breves, son consideradas menos efectivas.
Conclusiones: Destacan la importancia del aprendizaje colaborativo y el acceso a recursos actualizados para una formación eficiente. Sin embargo, la falta de contextualización en algunas modalidades y el limitado apoyo institucional afectan la integración de las TIC en la Orientación. Se recomienda el diseño de programas prácticos y relevantes, con mayor implicación de las instituciones educativas en la identificación de necesidades tecnológicas del colectivo orientador.
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Citas
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Fuente: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
Daniela Morera-Ulate, Universidad Nacional
Licenciada en Orientación, Universidad Nacional. Gestora de empleabilidad, Universidad Fidelitas
Dana Angélica Navarro-Bonilla, Universidad Nacional
Licenciatura en Orientación, Universidad Nacional. Orientadora del Colegio Científico Los Santos. Promotora vocacional, Universidades.cr, Aurens.
José Antonio García-Martínez, Universidad Nacional
Doctor en Equidad e Innovación en Educación, Universidad A Coruña. Máster en Educación y Tecnologías con énfasis en Investigación, Universidad Oberta de Catalunya. Docente e investigador, División de Educación para el Trabajo, Universidad Nacional. Sus líneas de investigación versan sobre tecnología educativa, gestión educativa, liderazgo pedagógico e inclusión educativa.