Transición psicosocial y redes de apoyo en personas migrantes nicaragüenses: un estudio fenomenológico desde la Orientación
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Palabras clave
migración internacional, adaptación social, apoyo social, orientación, transición psicosocial
Resumen
Objetivo: Comprender la transición psicosocial de las personas migrantes nicaragüenses en Costa Rica, analizando el contexto en el que ocurre el proceso migratorio y el papel de las redes de apoyo en su desarrollo. Se destaca la importancia de la Orientación como un recurso clave para facilitar la adaptación y el bienestar de esta población.
Metodología: Se empleó un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico que permitió profundizar en las experiencias de las personas participantes. La recolección de datos se realizó mediante grupos focales e historias de vida a seis personas migrantes nicaragüenses. El análisis de datos se realizó mediante el método de progreso, donde se utilizó la triangulación de información para garantizar aspectos de calidad del estudio.
Resultados: Los hallazgos indican que la transición psicosocial de esta población está marcada por la incertidumbre, el duelo migratorio y la necesidad de ajustarse a un entorno con dinámicas socioculturales distintas. Asimismo, se identificó que las redes de apoyo primarias son la familia y la pareja y, las secundarias, la comunidad, las instituciones y la amistad.
Conclusiones: La transición psicosocial de las personas migrantes nicaragüenses es un proceso complejo que requiere una atención integral. La Orientación se presenta como un elemento clave para fortalecer las redes de apoyo y desarrollar estrategias de acompañamiento que favorezcan la integración y el bienestar de esta población en el país receptor. Se recomienda la implementación de programas que promuevan el apoyo emocional y social, adaptados a las necesidades específicas de las personas migrantes.
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Fuente: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
Noemy Melissa Quesada-Quesada, Universidad Nacional
Bachiller y Licenciada en Orientación, Universidad Nacional. Orientadora, Ministerio de Educación Pública. Ha sido promotora vocacional en Aurens Global.
Melanny María Vindas-Chinchilla, Universidad Nacional
Licenciada en Orientación, Universidad Nacional. Orientadora vocacional, Universidad Fidélitas. Ha sido orientadora educativa en Sunshine South School y promotora vocacional en Aurens Global.
Manuel Arturo Fallas-Vargas, Universidad Nacional
Doctor en Sexualidad y Relaciones Interpersonales, Universidad de Salamanca, España. Máster en Psicopedagogía, Universidad de La Salle, Costa Rica. Licenciado y Bachiller en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación, Universidad Nacional, Costa Rica. Catedrático de la Universidad Nacional, donde se desempeña como docente e investigador en la carrera de Orientación.
José Antonio García-Martínez, Universidad Nacional
Doctor en Equidad e Innovación en Educación, Universidad A Coruña. Máster en Educación y Tecnologías con énfasis en Investigación, Universidad Oberta de Catalunya. Docente e investigador, División de Educación para el Trabajo, Universidad Nacional. Sus líneas de investigación versan sobre tecnología educativa, gestión educativa, liderazgo pedagógico e inclusión educativa.