Guiding Intervention at Early Childhood: Arguments to Determine Group Processes in Preschool
Main Article Content
Keywords
preschool education, group intervention, guiding, prevention, early childhood
Abstract
This article analyzes the undelayable need to define a guiding action from a group perspective in preschool education. It reflects on the importance of early childhood education, which has been considered by international organizations and the government as a critical stage. Therefore, it should be deemed as such by the Guidance Service. Some arguments are presented to outline guiding intervention under a group modality, adjusted to the purposes, the nature of the work, and the characteristics of preschool education.
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Ana Victoria Garita-Pulido, Ministerio de Educación Pública
Magistra en Orientación de la Universidad de Costa Rica [UCR]. Bachiller y Licenciada en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación de la Universidad Católica. Labora para el Ministerio de Educación Pública. Ha sido docente de la carrera de Orientación Educativa de la Universidad Católica y del programa de Maestría Académica en Orientación Familiar y Laboral de la UCR. Ha sido miembro de algunos órganos del Colegio de Profesionales en Orientación.