La intervención orientadora en la primera infancia: argumentos para delimitar los procesos grupales en la educación preescolar
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Palabras clave
educación preescolar, intervención grupal, orientación, prevención, primera infancia
Resumen
En este artículo se hace un análisis de la impostergable necesidad de delimitar la acción orientadora desde lo grupal en la educación preescolar. Se reflexiona sobre la trascendencia de la educación en la primera infancia, la cual, ha sido catalogada como etapa decisiva por organismos internacionales y por el Estado, y por tanto, debería serlo para el servicio de orientación. Asimismo, se presentan algunos argumentos para esbozar la intervención orientadora bajo la modalidad grupal ajustada a los propósitos, a la naturaleza del trabajo y a las características de la educación preescolar.
Descargas
Citas
Consejo Nacional de la Niñez y la Adolescencia (2015). Política para la primera infancia 2015-2020. https://repositorio-snp.mideplan.go.cr/handle/123456789/114
Departamento de Orientación Educativa y Vocacional. (2021). Orientaciones técnico-administrativas del Servicio de Orientación en el ámbito regional y de centro educativo, 2021. Ministerio de Educación Pública.
Irwin, L., Siddiqi, A. y Hertzman, C. (2007). Desarrollo de la primera infancia: un potente ecualizador. Organización Panamericana de la Salud. https://www.who.int/social_determinants/publications/early_child_dev_ecdkn_es.pdf?ua=1
Ministerio de Educación Pública (2014). Programa de Estudio de Educación Preescolar. https://www.mep.go.cr/sites/default/files/programadeestudio/programas
Ministerio de Educación Pública. (2017). Programa de estudio de Orientación Primero, Segundo, Tercer Ciclos de la Educación General Básica y Educación Diversificada. https://www.mep.go.cr/sites/default/files/programadeestudio/programas/orientacion-nuevo.pdf
Naranjo, M.L. (2004). Estrategias para la orientación de la niñez. Editorial de la Universidad de Costa Rica.
Papalia, D. Wendkos, S. y Duskin, R. (2009). Desarrollo humano. McGraw-Hill
Pereira, T. (2012). Mediación docente de la Orientación Educativa y Vocacional. EUNED.
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
- SinDerivadas — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuir el material modificado.
Fuente: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
Ana Victoria Garita-Pulido, Ministerio de Educación Pública
Magistra en Orientación de la Universidad de Costa Rica [UCR]. Bachiller y Licenciada en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación de la Universidad Católica. Labora para el Ministerio de Educación Pública. Ha sido docente de la carrera de Orientación Educativa de la Universidad Católica y del programa de Maestría Académica en Orientación Familiar y Laboral de la UCR. Ha sido miembro de algunos órganos del Colegio de Profesionales en Orientación.