Estudiantes universitarios en tiempos de pandemia: análisis de la interacción social en la carrera de Orientación
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Palabras clave
comunicación, interacción social, estudiantes universitarios, Covid-19
Resumen
El cambio de la modalidad presencial a una virtual acontecido en las universidades producto de la pandemia por el Covid -19 ha permeado en múltiples aspectos de la vida del estudiantado, especialmente en aquellas personas que han ingresado a la educación superior durante este periodo. El objetivo de este estudio es analizar la interacción social del estudiantado universitario que inició sus estudios durante la pandemia. Desde un enfoque cualitativo y un método fenomenológico, se conforman seis grupos focales con 30 estudiantes de primero, segundo y tercer nivel de la carrera de Orientación de la Universidad Nacional. Los hallazgos muestran cómo, a través de diferentes recursos tecnológicos, se ha posibilitado la interacción entre el estudiantado; sin embargo, se observan relaciones interpersonales menos cercanas y más estresantes. Igualmente se observan acciones que favorecen el desarrollo de vínculos, las habilidades sociales y conductas prosociales. Por último, se visualiza cierta dificultad para interactuar durante y después de las sesiones de clases, generando una mayor sensación de aislamiento. Los resultados obtenidos permiten a las entidades pertinentes la contextualización del entorno que rodea al estudiantado, lo que contribuye a una toma decisiones que atienda las necesidades del colectivo estudiantil para facilitar su desarrollo integral.
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Fuente: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
Jinneily Marieth Segura-Badilla, Universidad Nacional
Bachiller en Orientación por la Universidad Nacional (Costa Rica).
Vetsay Quesada-Quesada, Universidad Nacional
Bachiller en Orientación (Universidad Nacional de Costa Rica). Ejerce como orientadora para el Ministerio de Educación Pública, en Liceo San Roque de Grecia, en el Liceo de Puente de Piedra, Grecia. Además de ejercer como asistente en Orientación en Departamento de Orientación y Psicología (Universidad Nacional de Costa Rica).
José Antonio García-Martínez, Universidad Nacional
Doctor en Equidad e Innovación en Educación (Universidad A Coruña). Máster en Educación y Tecnologías con énfasis en Investigación por la Universidad Oberta de Catalunya. Docente e investigador en la División de Educación para el trabajo (CIDE-UNA). Sus líneas de investigación versan sobre tecnología educativa, gestión educativa, liderazgo pedagógico e inclusión educativa.
Manuel Arturo Fallas-Vargas, Universidad Nacional
Catedrático de la Universidad Nacional. Doctor en Sexualidad y Relaciones interpersonales (USAL). Máster en Psicopedagogía; Licenciado en Orientación (UNA). Docente e investigador en la Carrera de Orientación (División de Educación para el trabajo, CIDE-UNA). Sus líneas de investigación versan sobre sexualidad, relaciones interpersonales, orientación, entre otras..
