III Congreso Internacional de Orientación: un espacio de aprendizaje para el estudiantado en formación
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Palabras clave
Congreso, Orientación, Actualización
Resumen
Objetivo: Reconocer los aportes a la formación del estudiantado de la carrera de Orientación de la Universidad de Costa Rica del III Congreso Internacional de Orientación.
Metodología: La investigación se desarrolló mediante una metodología cualitativa de enfoque fenomenológico, con la participación de 14 estudiantes que asistieron al congreso de Orientación, realizado en octubre de 2024. Se utilizaron las técnicas de cuestionario y círculo de diálogo, el cual fue grabado y transcrito en una base de datos para su correspondiente análisis.
Resultados: Se organizan en las categorías expectativas y aprendizajes significativos. Se destaca que se cumplieron las expectativas del estudiantado participante de complementar la formación universitaria y que fue un espacio de intercambio. Además, se identificaron aprendizajes significativos en cuanto a la importancia de la actualización profesional, la incorporación de la tecnología en las acciones orientadoras, conocer diferentes contextos laborales y metodologías de intervención.
Conclusiones: Dicho congreso es una oportunidad para el desarrollo personal y profesional y se requiere, desde la formación universitaria inicial, contribuir en la promoción del compromiso con la actualización profesional.
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Fuente: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
Silvia Alvarado-Cordero, Universidad de Costa Rica
Con formación académica de Doctorado en Educación, Maestría en Psicología Industrial y Organizacional y Bachillerato y Licenciatura en Ciencias de Educación con énfasis en Orientación. Laboró en Orientación por más de 15 años en el Ministerio de Educación. Actualmente es funcionaria de la Universidad de Costa Rica, Escuela de Orientación y Educación Especial donde realiza labores de docencia, investigación y acción social.
Ericka Isabel Jiménez-Espinoza, Universidad de Costa Rica
Maestría Profesional en Orientación, Bachillerato y licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación. Trabajó como orientadora por 5 años en el sistema de educación formal, en preescolar y primaria. Tiene 22 años de experiencia en el campo de la educación superior, como docente, investigadora y en proyectos de acción social en la Universidad de Costa Rica, donde actualmente es coordinadora de un Programa de Investigación Educación.
Fabiola María Castillo-Azofeifa, Universidad de Costa Rica
Estudiante avanzada de la carrera de Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación en la Universidad de Costa Rica. Durante su formación, ha participado en diversos proyectos y actividades académicas donde ha profundizado en temas de actualización profesional y colabora como estudiante asistente en tareas de docencia e investigación.