III Congresso Internacional de Orientação: Um Espaço de Aprendizagem para Estudantes em Formação
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Palavras-chave
Congresso, Orientação, Atualização
Resumo
Objetivo: Reconhecer as contribuições do Terceiro Congresso Internacional de Orientação para a formação de estudantes do programa de Orientação da Universidade da Costa Rica.
Metodologia: A pesquisa foi conduzida utilizando uma metodologia qualitativa com abordagem fenomenológica, com a participação de 14 estudantes que participaram do Congresso de Orientação, realizado em outubro de 2024. Foram utilizados questionários e rodas de discussão, e o congresso foi gravado e transcrito em um banco de dados para análise.
Resultados: Os resultados estão organizados nas categorias de expectativas e aprendizagem significativa. Ressalta-se que as expectativas dos estudantes participantes de complementar sua formação universitária foram atendidas e que o evento proporcionou um espaço de troca. Além disso, foram identificadas aprendizagens significativas sobre a importância do desenvolvimento profissional, a incorporação de tecnologia nas atividades de orientação e a compreensão de diferentes contextos de trabalho e metodologias de intervenção.
Conclusões: Este congresso é uma oportunidade de desenvolvimento pessoal e profissional, sendo fundamental, desde a formação universitária inicial, contribuir para promover o compromisso com o desenvolvimento profissional.
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Silvia Alvarado-Cordero, Universidad de Costa Rica
Con formación académica de Doctorado en Educación, Maestría en Psicología Industrial y Organizacional y Bachillerato y Licenciatura en Ciencias de Educación con énfasis en Orientación. Laboró en Orientación por más de 15 años en el Ministerio de Educación. Actualmente es funcionaria de la Universidad de Costa Rica, Escuela de Orientación y Educación Especial donde realiza labores de docencia, investigación y acción social.
Ericka Isabel Jiménez-Espinoza, Universidad de Costa Rica
Maestría Profesional en Orientación, Bachillerato y licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación. Trabajó como orientadora por 5 años en el sistema de educación formal, en preescolar y primaria. Tiene 22 años de experiencia en el campo de la educación superior, como docente, investigadora y en proyectos de acción social en la Universidad de Costa Rica, donde actualmente es coordinadora de un Programa de Investigación Educación.
Fabiola María Castillo-Azofeifa, Universidad de Costa Rica
Estudiante avanzada de la carrera de Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación en la Universidad de Costa Rica. Durante su formación, ha participado en diversos proyectos y actividades académicas donde ha profundizado en temas de actualización profesional y colabora como estudiante asistente en tareas de docencia e investigación.