Sistematización de experiencia de una sesión colectiva de orientación vocacional por medio del apoyo de ChatGPT con estudiantes de undécimo año del Colegio Científico Costarricense, Sede Puntarenas
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Palabras clave
orientación vocacional, elección vocacional, inteligencia artificial, tecnología educacional, intereses vocacionales
Resumen
Objetivo: Sistematizar la experiencia de una sesión de orientación vocacional colectiva, apoyada por el uso de ChatGPT, para evacuar dudas vocacionales en el Colegio Científico de Puntarenas, con el fin de analizar sus usos en la reflexión y toma de decisiones vocacionales de las personas estudiantes y extraer aprendizajes, buenas prácticas y recomendaciones para futuras implementaciones en los procesos de orientación vocacional.
Metodología: El artículo se fundamenta en el modelo de sistematización de experiencias de Oscar Jara (2018), que parte de vivir la experiencia, hacer un plan de sistematización y recuperar el proceso vivenciado para reflexionar y brindar conclusiones y recomendaciones de los aprendizajes obtenidos, desde una perspectiva cualitativa. Se recolectan los datos de siete personas estudiantes, durante una sesión de orientación colectiva de 45 minutos, en el primer semestre del 2024.
Resultados: Se utiliza la herramienta de inteligencia artificial de ChatGPT como apoyo en dicha sesión de orientación vocacional colectiva, para que el estudiantado del último año de secundaria científica explore intereses personales de carreras, universidades y becas, condiciones laborales y oportunidades profesionales, así como información académica y educativa, con información rápida y concisa brindada por la IA, junto al acompañamiento de la persona profesional en Orientación mediadora del proceso.
Conclusiones: ChatGPT facilita la exploración vocacional, pero requiere complementarse con el acompañamiento de personas profesionales de la Orientación para un análisis crítico y contextualizado.
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Fuente: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
Pablo Armando Sibaja-Mojica, Colegio Científico Costarricense de Puntarenas
Magister en Entornos Virtuales de Educación, Universidad Técnica Nacional de Costa Rica. Bachiller y Licenciado en Ciencias de la Educación con Énfasis en Orientación, Universidad de Costa Rica. Especialista en Educación Artística, Organización de Estados Iberoamericanos. Diplomado en Logoterapia y Análisis Existencial con Mención en Desarrollo Personal, Centro Costarricense de Logoterapia y Análisis Existencial Viktor Frankl. Labora como Orientador para el Colegio Científico Costarricense de Puntarenas y docente en la Universidad de Costa Rica para la carrera de Ciencias de la Educación con Énfasis en Orientación.